yd222云顶线路检测中心质量信息统计、分析、反馈机制

一、教学质量信息统计机制

为了切实提高yd222云顶线路检测中心教学质量，规范教学过程，由学校、院系、教研室组成了对学院工作的多方位、全过程、持续改进的动态质量统计、分析、反馈机制。校级监控由学校教务处、教学督导专家组成，主要为教学质量监控提供政策保证、制度依据、过程规范，督导教学管理过程，指导专业培养方案的制定、调整和落实，通过日常教学活动检查，汇总教学信息、及时反馈沟通，定期组织教学质量评估。院系监控主要由组织实施教学过程的教学管理部门和教学督导组成，主要负责指导教学管理与教学改革方案的实施和落实；指导专业培养方案、教学计划的讨论、制订和改进，学科专业建设、课程建设，青年教师的培养；督促日常教学任务的完成与规范化建设；搜集、分析教师、学生对教学管理工作的意见和建议。教研室监控是由教研室的专业教师组成，是教学安排、教学研究和教学过程监控的基本单位，主要是从专业教学的角度负责制订、改进课程体系，调整教学内容和师资，进行教材建设，改进教学方法等方面的工作，及时掌握日常的教学进度、教学计划的实际执行、学生的反馈等方面的情况，并加以监督、调控。

二、教学质量监控措施

（一）组织管理措施

为了全面监控专业教学质量，规范各个教学环节，学校制订了一系列的组织管理制度，主要涵盖了专业与课程建设管理，教学运行管理，教学质量管理等方面，做到了教学环节中有章可循。这其中《yd222云顶线路检测中心本科人才培养方案管理办法》、《yd222云顶线路检测中心课程教学大纲管理办法》规范了专业教学中培养方案、教学大纲的制订、改进的流程，建立了评审制度，从制度上杜绝了教学工作的随意性问题。《yd222云顶线路检测中心课程建设管理办法》规定了课程的师资建设、档案建设、教材建设等方面的制度。《yd222云顶线路检测中心教师教学工作规范》规范了授课教师的资格条件、教学职责以及各个教学环节的基本要求。

（二）标准化管理措施

为了客观、准确地监控专业教学质量，学校制订了系列管理措施，主要包括《yd222云顶线路检测中心教师教学质量考评暂行办法》、《yd222云顶线路检测中心课堂教学质量评估办法》、《yd222云顶线路检测中心实验教学管理规程》、《yd222云顶线路检测中心本科毕业论文(设计)工作规程(修订)》等，其中包括理论课程教学环节质量标准、实验课程教学环节质量标准、实习（含实训）教学环节质量标准、课程设计教学环节质量标准、毕业设计教学环节质量标准、课程成绩考核工作标准等。这些标准的建立有效的保障了教学质量。

（三）日常教学环节监控措施和实施情况

日常教学环节的监控是质量监控的重点，主要按照各个教学环节组织监控。

1.理论教学环节的监控理论教学环节的监控分为不定期和定期检查。

不定期检查主要是每学期学校督导组随机听课，检查授课教师的课堂教学情况，与学生交流，及时反馈信息。并且，认定授课教师是否存在教学事故，如果存在按照《yd222云顶线路检测中心教学事故认定及处理办法》交由教务处处理。

定期检查主要是分为期初、期中、期末教学检查。

①期初教学检查：在每学期开学初，主要是对教学准备情况的检查，包括教学日志、教案等材料的检查。学校、院系会抽查部分课程的准备情况；教研室召开期初教学工作会议，安排本学期集体备课时间段，核对教学日历的进度安排是否与大纲相符，特别是对于在同一学期在内容上有先后顺序的课程，着重检查衔接是否得当。对于新聘任、青年教师，教研室和院系要组织听课、考核。

②期中教学检查：在每学期的 10-11 周，学校督导、院系领导、教研室主任、院系督导要检查教学日志、教案等常规材料，通过听课了解和掌握每位任课教师的课堂教学情况、多媒体授课的课件质量等。重点检查新聘任教师、青年教师的教学情况和授课质量。同时，学校、院系还要组织学生问卷评教，反馈信息； 以及核查教师的调停课情况、教学事故情况。召开学生座谈会，掌握学生每门课程在前半段学生的学习情况，听取学生对课程教学的意见。召开教师教学座谈会， 集中听课意见、学生反馈意见，根据前段的教学情况，研究是否需要调整学期后半段的教学计划、教学内容、教学方法。形成期中教学检查总结报告。

除此之外，教研室组织专业教师互相听课，与学校督导组听课不同，专业教师互相听课的目的主要是在相互学习的同时，审查授课教师的教学进度是否与教学日历相符、教学内容是否与大纲相符、教学方法是否使用得当等与专业教学相关的项目。

③期末教学检查：在每学期期末展开，学校、院系要核查全学期的调、停课情况，期末考试命题情况，期末试卷批阅、试卷分析工作完成情况，教学工作材料整理归档情况。同时，组织学生评教。除此之外，教研室组织专业教师召开期末教学工作会议，核查每门课程的试卷，主要审查试题设置是否合理，是否与教学大纲所规定的各部分内容、重点、难点相吻合；分析学生的答题情况。针对每门课程的课程总结，研讨教学中出现的问题，以及是否需要根据本学期的教学情况，调整后续课程的或是下一轮次的培养计划、教学大纲。最终，形成期末教学检查总结报告。除了以上期初、期中、期末的定期检查外，专业教研室还定期（大约每个月）组织一次集体备课，授课教师及时交流教学中的问题，掌握每门课的授课进度、内容情况。(见支撑材料3、4、5、6)

2.集中实践教学环节的监控

按照学校的培养高素质应用型人才的原则，我校的思想政治教育专业以培养具有一定的创新精神和实践能力的专业应用型、复合型人才为定位，提高学生的实践能力显得尤为重要，本专业安排了大量的有特色的实践教学环节，而有效的质量监控，是保证实践教学效果的关键。实践教学环节在开始前授课教师要提交实践教学计划，结束后要提交实践教学总结。学校、院系除了要审核计划、汇总总结外，还会对实践教学环节的日常实施情况进行检查，及时反馈意见。

除实践教学之外，思想政治教育专业积极组织学生在实习基地或其他单位实习和见习，教研室在每个实习、见习环节结束，指导教师给出成绩后，抽查部分学生进行实习总结，组织专业教师对抽查学生的学习成果进行评议，以判断集中实践环节的教学效果。

3.毕业论文（设计）环节的监控

毕业论文（设计）是学生在校的最后一个并且周期最长的实践环节，是培养学生综合运用所学知识解决问题能力的重要环节。本专业毕业论文（设计）的监控是比较细致的。首先，指导教师要根据设定的题目填写选题报告，供学生选择。学生选定题目后，要填写开题报告，经过教研室评议后，允许开题的指导教师下达任务书。毕业设计任务下达后，指导教师每周均要填写《yd222云顶线路检测中心毕业设计（论文）指导记录表》，主要记录每周内的工作进度和任务、学生的完成情况、指导答疑的内容。随后，教研室要进行中期检查，根据检查情况指导教师填写《毕业设计（论文）中期检查表》。学校、院系在此期间也会对毕业设计的情况进行抽查。在学生完成毕业论文（设计），提交论文（设计）后，先由指导教师审阅，给出分数，填写《指导教师评语》以及是否同意答辩。再交由评阅教师审阅，给出分数，填写《评阅教师评语》以及是否同意答辩。在指导教师和评阅人均同意的情况下，学生方可参加答辩。答辩由教研室组织，答辩过程需填写《yd222云顶线路检测中心毕业设计（论文）答辩情况记录表》。答辩小组需给出答辩分数和答辩小组评语以及汇总给出毕业设计的总成绩。成绩为优的学生，需参加学院审查评议，通过后方可确定成绩。毕业论文（设计）结束后，各指导教师需将每名学生的材料归档，教研室答辩小组组长需提交毕业设计工作总结。学校会在毕业设计工作结束后，抽查相关材料。

（四）反馈-改进措施

为了实现动态质量监控，思想政治教育专业建立了快速、有效的反馈和跟踪改进机制。

1.学校对于进行听评课、教学材料检查、试卷专项检查、集中实践环节检查，毕业论文（设计）检查，均会及时的给出书面反馈意见，教师也要根据反馈意见给出书面的改进措施。

2.理论课教学、实践课教学、毕业论文（设计）结束后，授课教师均要填写相应的成绩分析、课程总结报告，总结教学中出现的问题，需要修改培养计划、教学大纲的由授课教师提出方案，教研室研讨后，交由院专业指导小组审核评估， 经学校专业指导委员会审核后施行。并且，改进实施后还要给出改进效果报告。

3.学院还建立了毕业生反馈信息渠道。跟踪毕业生用人单位的反馈信息，根据社会需求调整专业教学的侧重点。

三、实施情况

（一）严格执行各项规章制度

在思想政治教育专业质量监控的实施过程中，严格执行各项规章制度，规范教学环节的各种活动，做到教学过程中凡事有组织、凡事有程序、凡事有标准、凡事有反馈。基本杜绝了随意更改教学计划、更改教学内容的现象。专业教师的各个环节的教学工作基本能按照学校的教学工作规范、质量标准来完成，教学质量显著提高。

（二）强化了各教研室的监控管理职能

思想政治教育专业各教研室是专业教学安排、教学研究和教学过程监控的基本单位。在质量监控的实施过程中，教研室能够根据专业教学的需要深入到教学工作中去，注重教学效果、教学内容、课程体系、教材与教法的实际考查，从细节出发，全面监控专业教学的各个环节，与学校、学院的监控机制相比，教研室的监控机制更加注重专业内涵，有效的提高了专业教学质量。

（三）调动教师和学生的积极性和主动性

在质量监控机制的实施过程中，将质量评价的结果与教师的评优、进修、评职称等紧密挂钩。同时，注重学生的反馈信息，及时根据学生的情况调整教学。充分的调动了教师和学生的积极性和主动性。

（四）监控结果反馈做到及时有效

在质量监控过程中，能够将各教学环节的监控结果、意见及时反馈，教研室根据反馈结果，对培养方案、教学大纲、教学方法以及日常教学过程中出现的问题，能够迅速作出改进方案，并且跟踪改进，对改进效果评估后，持续改进。